兒童穿線玩具可以讓孩子在玩的過程中開發智力。在1983年，霍華德·加德納，世界著名教育心理學家，他提出了多元智能理論。多元智能理論認為：人類的智能是在特定的社會價值標準下，個人為了解決遇到的難題所需要的能力。這一理論認為，我們的智力不是單單某一種能力，而是我們同時擁有多種能力。

       加德納認為，人所擁有的八項智能，它們之間存在相互聯系，但它們又彼此相互獨立的。八項智能分別是邏輯智能、語言智能、空間智能、音樂智能、運動智能、內省能力、人際智能、自然探索智能。每個人都擁有多項智力，不同的是每個人所擁有的智力強弱，種類不同，造成人與人之間個體的差異性。

       通常人們認為，人類在智力方面表現有五項能力，它們是注意力、觀察力、思維力、記憶力、想象力。綜上所述，益智玩具是指能夠幫助兒童開發他們某一項智力或多種智力的玩具。兒童益智玩具可以使兒童變得更加聰明，對孩子的想象力和創造力的發展有重要的作用。

       同時益智玩具要具有很強的益智性和娛樂性。比如益智玩具的刺激功能，鮮明色彩，流暢線條的益智玩具，這些都有助于孩子的視覺的發育；能發出各種動物的聲音或能夠模擬大自然的聲音的益智玩具，它們能刺激兒童聽覺發育；能夠運動的彩色球，對兒童的觸覺發展有一定的幫助。因此，不同種類的兒童益智玩具可以幫助兒童認知周圍的事物，同時也促進他們的感官器官的發育，讓他們能通過感官來了解未知的事物。